Bekijk hier de nieuwe factsheets leergroei en factsheets basisvaardigheden.
COVID-19 en leergroei
In het vierde schooljaar sinds COVID-19 zien we bij begrijpend lezen een hogere leergroei dan in vergelijking met de periode vóór COVID-19. Bij spelling en rekenen-wiskunde zijn er geen betekenisvolle verschillen ten opzichte van vóór COVID-19 te zien. Wel zien we verschillen tussen groepen. We zien een leervertraging op alle drie de domeinen in groep 6. Daarnaast zien we nog steeds een leervertraging in groep 4 en 5 bij spelling. In de overige groepen zijn er geen betekenisvolle verschillen.
Ook valt op dat in het vierde schooljaar sinds COVID-19 leerlingen met hoogopgeleide ouders bij begrijpend lezen een hogere leergroei doormaakten, terwijl leerlingen met hoogopgeleide ouders bij spelling meer leervertraging hebben ten opzichte van vóór COVID-19 en ten opzichte van leerlingen met midden- of laagopgeleide ouders.
Bij de uitsplitsing naar het opleidingsniveau van de ouders en schoolgewicht zien we bij begrijpend lezen en rekenen-wiskunde in het vierde schooljaar sinds COVID-19 dat leerlingen met hoog opgeleide ouders een hogere leergroei behalen. Als we de schoolweging bekijken zien we dat leerlingen op scholen met een lage schoolweging gemiddeld hogere rekenen-wiskunde vaardigheidsscores behalen dan leerlingen op scholen met een hoge schoolweging.
Basisvaardigheden
In de tweede editie van deze serie factsheets analyseren we de beheersing van de basisvaardigheden van leerlingen in groep 3 t/m groep 7 gedurende zes schooljaren (2018/2019 t/m 2023/2024). Wij kijken hierbij naar de basisvaardigheden taal en rekenen-wiskunde. In deze serie wordt ook gekeken naar leerling- en schoolkenmerken die samenhangen met de vaardigheidsscores.
Wanneer we kijken naar de absolute vaardigheidsscores op de E-toetsen van taal en rekenen zien we dat de vaardigheidsscores over het algemeen relatief stabiel zijn gebleven in de afgelopen jaren. Het startniveau in groep 3 is bij alle drie de domeinen (licht) gestegen. Zowel bij begrijpend lezen als rekenen-wiskunde zien we nog steeds dat het percentage groep 6-leerlingen dat het referentieniveau 1F niet heeft behaald, hoger ligt dan vóór COVID-19. Bij de groep 7-leerlingen ligt dit percentage gelijk aan of zelfs iets lager dan vóór COVID-19. Verder zien we verschillen tussen leerlingen naar achtergrondkenmerken en naar schoolweging.
Via onderstaande knoppen kom je direct bij de volledige overzichten van de betreffende serie factsheets.
Factsheets leergroei Factsheets basisvaardigheden
