Over NCO
Het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs maakt slim gebruik van beschikbare data. Daardoor wordt het onderwijs minder belast voor onderzoek. Het geeft scholen relevante informatie terug voor hun onderwijspraktijk. Én het houdt het hoge niveau van onderwijsonderzoek in Nederland in stand.
- Waardevolle informatie teruggeven aan scholen zonder extra onderzoeksbelasting (Schoolrapportages)
- Een rijke dataset voor wetenschappelijk onderzoek (NCO databestanden)
- Landelijke overzichten over de leerlingprestaties in het Nederlands onderwijs (factsheets)
Je vindt hier informatie over NCO als dienst van het NKO, de coördinatie van het NCO, NCO voor het onderwijs, NCO voor de wetenschap en NCO voor het onderwijsbeleid.
Introductie NCO
In onderstaande animatie stellen we het NCO aan je voor.
NCO als dienst van het NKO
Het NCO is een dienst van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO). Het NCO speelt een belangrijke rol in het creëren van een landelijk onderzoeksbestand, op basis waarvan praktijkprofessionals en beleidsmakers besluiten in het onderwijs kunnen nemen.
Het NKO heeft als doel om met kennis uit onderzoek de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat doet zij door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de resultaten uit dit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid.
Het NKO stimuleert de verbinding tussen onderwijsonderzoek, -praktijk en -beleid. Het brengt kennis over de belangrijkste onderwijsvraagstukken in kaart en maakt deze vindbaar via de diensten van het NCO, de Kennisrotonde en Onderwijskennis. Lees hier meer over het NKO.
Coördinatie NCO
Het NCO wordt gecoördineerd door Carla Haelermans, en valt onder verantwoordelijkheid van het NKO.
Het NCO is een samenwerking van onderzoekers, beleidsmedewerkers en ondersteuners. Onze onderzoekers bij het ROA werken aan het verwerken en analyseren van de onderwijsdata. Onderzoekers bij verschillende (andere) instellingen verkennen de mogelijkheden voor het uitbreiden van onze diensten naar andere sectoren. Onze experts bij het NCO-informatiepunt zorgen ervoor dat alle inhoudelijke vragen vanuit de onderwijspraktijk over de rapportages zorgvuldig, correct en tijdig beantwoord worden. Daarnaast ondersteunen zij met train-de-trainersessies onderwijsadviseurs/-begeleiders en kwaliteits-/beleidsmedewerkers met bijeenkomsten over hoe je meer betekenis kunt geven aan de figuren uit de rapportages. Beleidsmedewerkers en ondersteunende krachten bij het NKO dragen zorg voor soepele doorloop van projecten, de behandeling van aanvragen rondom onze datasets en werken plannen uit voor de toekomst van het NCO.
Gezamenlijk werken wij aan de uitvoering en doorontwikkeling van het NCO.
Onze Commissies
De programmaraad voor wetenschappelijk onderwijsonderzoek (Prowo) van het NKO heeft een programmacommissie ingesteld, die bestaat uit drie leden uit de wetenschap, twee uit het beleid en drie uit het onderwijsveld. Leden worden benoemd voor drie jaar met mogelijkheid van verlenging.
De programmacommissie bewaakt de NCO-begroting en de belangen van onderwijs, beleid en onderzoek. Zij selecteert ook de modules die in NCO-verband worden uitgevoerd, en bepaalt wie het Nederlandse deel van internationaal vergelijkend onderzoek en de nationale surveys uitvoeren. Daarnaast stelt zij een technische adviescommissie in. Daarin zitten experts die adviseren over uitvoeringskwesties met betrekking tot het verzamelen en koppelen van data.
- prof. dr. R.J. (Roel) Bosker (Rijksuniversiteit Groningen, hoogleraar onderwijskunde, directeur GION), voorzitter
- dr. S. (Saskia) Schenning (MBO Rijnland, lid College van Bestuur), plaatsvervangend voorzitter
- prof. dr. H.D. (Dinand) Webbink (Erasmus Universiteit Rotterdam, Erasmus School of Economics, hoogleraar beleidsevaluatie)
- prof. dr. H.G. (Herman) van de Werfhorst (European University Institute (EUI), hoogleraar sociologie)
- dr. M. (Matthijs) van den Berg (Inspectie van het Onderwijs, directeur Directie Kennis)
- drs. E.M.G.H. (Eugène) Bernard (Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO), voorzitter Raad van Bestuur)
- prof. dr. J.A. (Jan) van den Brakel, CBS
- dr. M (Marije) Fagginger Auer, DUO
- dr. J. (Jos) Keuning, Cito
- dhr. J. (Johan) Schokker, Boom Uitgevers Amsterdam
- dr. A.C. (Anneke) Timmermans, Rijksuniversiteit Groningen
- dr. E. (Eveline) de Zeeuw, Inspectie van het Onderwijs
NCO voor het onderwijs
Het NCO is op meerdere manieren relevant voor het onderwijs. Het geeft de onderzoeksdata direct terug aan scholen in de vorm van de jaarlijkse schoolrapportages. Daarnaast biedt het NCO scholen in het regulier en speciaal basisonderwijs aanvullende halfjaarlijkse rapportages over leergroei aan. Tegelijkertijd zorgt het NCO voor een vermindering van de onderzoekslast voor scholen door gebruik te maken van bestaande data. Indirect geeft het NCO ook via beleid en wetenschap meer generieke data terug aan het onderwijs.
Onderzoekslast
Onderwijsonderzoek is relevant op schoolniveau, maar ook op landelijk en internationaal niveau. In Nederland worden verschillende nationale en internationale studies uitgevoerd waarvoor medewerking van het scholen en schoolbesturen vereist is. Ook hierin maakt NCO een slag. NCO is zo opgezet dat leraren en hun leerlingen zo min mogelijk onderzoeklast ervaren, en dat onderzoekers toch betrouwbare uitspraken kunnen doen over het functioneren en de prestaties van het Nederlandse onderwijs.
We verminderen de onderzoekslast voor scholen:
- Door nieuwe data beter te benutten en beter te ontsluiten;
- Door verschillende databestanden slim – en veilig – te combineren in één centrale database.
In de toekomst streeft het NCO ernaar om de onderzoeksdeelname over alle scholen te verminderen door een betere spreiding.
Tijdslijn met het verloop van NCO-activiteiten
NCO voor de wetenschap
Het NCO bouwt een toonaangevend databestand op dat gebruikt kan worden voor zowel fundamenteel als beleidsgericht onderwijsonderzoek. In het kernbestand is data van DUO en CBS over de instroom- en uitstroomcohorten in het primair en voortgezet onderwijs samengebracht. Onderzoekers kunnen zelfstandig aan de slag met deze NCO-data. Hieraan zijn strikte voorwaarden verbonden in verband met de beveiliging van de beschikbare gegevens en strenge anonimiteitseisen.
Onderzoek met de NCO-dataset
Na toestemming kunnen onderzoekers toegang krijgen tot de NCO-data bij het CBS, via de gebruikelijke veilige route met behulp van remote access.
Voor diverse activiteiten in het kader van het NCO zijn onderzoekers nodig. Bijvoorbeeld om aanvullende gegevens te verzamelen. Naarmate er meer wordt toegevoegd stijgt de waarde van de NCO-datasets, voor zowel de onderwijspraktijk als het onderwijsbeleid. Het NCO-bestand krijgt jaarlijks uitbreidingen met nieuwe kenmerken. Ook worden de data verder verfijnd en geschoond. Wanneer er in de toekomst ook (inter)nationale vragenlijsten gecombineerd kunnen worden met de NCO-data, zijn onderzoekers minder tijd kwijt aan de werving van scholen en blijft meer tijd over voor bijvoorbeeld verdiepende analyses.
Onderzoeksresultaat
Het NCO komt tegemoet aan de behoeften en zorgen van het onderwijs en onderzoek in Nederland. We maken representatief onderzoek op een efficiëntere manier mogelijk, met volledigere datasets en betere analysemogelijkheden. De kennis die uit deze onderzoeken voortkomt, helpt het landelijke en individuele (school)beleid te verbeteren. Het NCO geeft de onderzoekdata dus op verschillende manieren terug aan het onderwijs: direct in de vorm van de (half-)jaarlijkse rapportages aan scholen, de landelijke factsheets aan beleidsmakers en indirect via wetenschap.
NCO voor het onderwijsbeleid
De gegevens die worden verzameld in het kader van het NCO worden gebruikt om antwoorden op verschillende onderwijsvragen te geven. Bijvoorbeeld over de kennis van basisvaardigheden van leerlingen. Deze antwoorden worden overzichtelijk gepubliceerd in diverse factsheets.